OV3
In opleidingsvorm 3 (OV3) worden jongeren met een licht mentale beperking of leerstoornissen (type basisaanbod) of jongeren met ernstige emotionele of gedragsproblemen (type 3) voorbereid om zelfstandig in de maatschappij te functioneren en participeren.
We werken stap voor stap toe naar tewerkstelling in het gewone arbeidsmilieu.
Observatiejaar
Wanneer je als leerling vanuit de lagere school de overstap maakt naar de secundaire school, start je in het observatiejaar.
In het observatiejaar maken de leerlingen kennis met de verschillende basis opleidingen zodat ze op het einde van het schooljaar een basis opleiding kunnen kiezen.
Je maakt een keuze uit het
Het observatiejaar duurt 1 schooljaar.
Opleidingsfase
Na het observatiejaar maak je een keuze uit één van onderstaande opleidingen:
De opleidingsfase duurt 2 schooljaren.
Kwalificatiefase
In de kwalificatiefase word je voorbereid op een tewerkstelling in het normale arbeidsmilieu.
- grootkeukenmedewerker
- keukenmedewerker duaal
- medewerker hout
- medewerker hout duaal
- logistiek assistent in de zorg
- voorbewerker carrosserie
In de kwalificatiefase ga je op stage.
De kwalificatiefase duurt 2 schooljaren.
Integratiefase
De integratiefase is een vrijblijvend extra jaar, hier hebben je keuze tussen verschillende opleidingen:
- ABO
- medewerker hout duaal
- keukenmedewerker duaal
- voorbewerker carrosserie duaal
De leerlingen komen per week 2 dagen naar school en gaan 3 dagen op stage.
De integratiefase duurt 1 schooljaar.
"We bereiden onze leerlingen voor op de digitale wereld."
We bereiden onze leerlingen voor op de échte wereld.
"Wist je dat er per jaar 10.240 liter soep gemaakt wordt door onze grootkeuken?"
In de grootkeuken delen wij de sterren uit!
"Tijdens de ontmoetingsdagen krijgen nieuwe leerlingen de kans om elkaar en de school beter te leren kennen in een ontspannen sfeer."
Creativiteit moet en mag er zijn!
Soms tref ik op stagebezoek in een WZC een oud-leerling. Ik weet het zeker: Ze zijn goud waard, onze logistiekers!
De opstart van de OV4-werking was voor mij meer dan een nieuwe opdracht: het was een engagement om als leerkracht en leerlingbegeleider mee te bouwen aan een plek waar leerlingen zichzelf kunnen zijn met aandacht voor het verhaal achter elke leerling. En vanuit hun noden te zoeken naar haalbare groeikansen.
Een valse noot spelen is onbelangrijk, maar spelen zonder passie is onvergeeflijk.
"Een team van 75 gespecialiseerde personeelsleden staat elke dag voor uw zoon of dochter klaar."
"Werken op het IMG is werken in een familiale sfeer."
